 |
Antes de empezar, ten en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Establezca sesiones de trabajo, mínimo, 3 veces por semana.
2. Trabaje en sesiones de, máximo, una hora y media cada una.
... |
|
|
Por favor, observe la palabra escrita en mayúscula
y advierta el cambio en la oración:
EMPEZAR:
Empiece comprendiendo las necesidades de la otra persona.
ALCANZAR:
Deseo que alcance su má... |
|
|
Es un curso por computadora para ampliar y fortalecer los conocimientos sobre de la ortografía del español.
Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, ortografía es el con... |
|
|
OBJETIVOS GENERALES:
1) Apoyar el mejoramiento del nivel educativo de los países de habla hispana.
2) Contribuir al incremento de su productividad tanto laboral como profesional.
OBJETIVOS P... |
|
|
El Curso es un programa de cómputo 100% práctico que le permite a cada alumno ir mejorando su ortografía de manera gradual, y a su propio ritmo, a través de ejercicios visuales, sin necesidad de a... |
|
|
El programa necesita para funcionar una computadora con las siguientes capacidades como mínimo:
· Sistema operativo Windows, versión 98 en adelante.
· 256 MB en RAM y 50 MB en disco duro.
... |
|
|
El curso es ideal para:
· Estudiantes de primaria, secundaria, preparatoria y universidad.
· Personal docente.
· Profesionistas de cualquier especialidad.
· Ejecutivos.
· Secretari... |
|
|
De acuerdo a los expertos, si se eliminan las reglas de carácter muy general (las que abarcan muchas palabras y tienen pocas excepciones), una palabra elegida al azar tiene trece posibilidades frente... |
|
|
Tomando en cuenta los antecedentes, se estableció como estrategia el empleo de ejercicios entretenidos y sencillos, que a través del trabajo constante desarrollen la memoria visual, y especialmente,... |
|
|
Los ejercicios en el Curso son rutinas de trabajo, basados en juegos interactivos, que se combinan de acuerdo a la estrategia del curso para lograr los mejores resultados. Como características comune... |
|
|
Para atender todas las problemáticas de manera gradual, se han establecido dos ciclos de trabajo: por lección y por nivel. El primero está determinado por la serie de ejercicios que atienden una pr... |
|
|
Para que el alumno pueda llevar a cabo un trabajo ordenado con resultados tangibles, los ejercicios utilizan las palabras organizadas en conjuntos: por problemática y por procedencia:
· Conjuntos... |
|
|
Le damos la más cordial bienvenida al maravilloso mundo de la Ortografía.
Hoy le compartiré en audio una valiosa información relacionada
con el Curso de Ortografía del Español:
http://ww... |
|
|
Con alegría le proporcionamos más información sobre el Curso de Ortografía del Español:
http://www.lecturavelozyeficienteread21.com/boletinortografia2.html |
|
|
|
|
Los ejercicios en CapTo CORTÉS son rutinas de trabajo, basados en juegos interactivos, que se combinan de acuerdo a la estrategia del curso para lograr los mejores resultados.
Como característic... |
|
|
Para que usted pueda llevar a cabo un trabajo ordenado con resultados tangibles en el Curso de Ortografía del Español, los ejercicios utilizan las palabras organizadas en conjuntos por problemáti... |
|
|
En su escritura, ¿qué tienen de común las siguientes palabras?
1) Bonanza.
2) Tardanza.
3) Lanza.
4) Privanza.
¡¡ Muy bien !!, las 4 palabras terminan en "anza".
Podemos hace... |
|
|
¿Cuál de las siguientes palabras está escrita correctamente?
1) Comunicasión.
2) Contaminasión.
3) Urbanización.
4) Exclamazión.
5) Cansión.
La única palabra escrita correctamente es ... |
|
|
Por favor, responda las 3 preguntas siguientes:
1) ¿Sé leer fluidamente utilizando las técnicas tradicionales:
lectura de sílaba tras sílaba, palabra tras palabra?
Sí No
2) ¿Siento... |
|
|
Por favor, enumere 4 verbos terminados en -ducir:
1)
2)
3)
4)
Como observará,
los verbos terminados en -ducir se escriben con 'c'. Ejemplo:
1) Introducir.
2) Producir.
3) Conducir.
4... |
|
|
El APRENDIZAJE ha sido estudiado por diversos autores como Jean Piaget, Ausubel, Vigotsky, Bruner, etc.
Todos han dado valiosos aportes teóricos y prácticos que han revolucionado la forma de ens... |
|
|
Jean Piaget estudió el APRENDIZAJE como un proceso complejo que supone reestructuración y construcción de conceptos.
Así, cuando nacemos, ¿traemos en nuestra mente el cómo escribir una palabr... |
|
|
Una "familia léxica", según la Real Academia Española, es una familia o grupo de palabras vinculadas por procesos derivativos.
Regla: Se escribe cc cuando en alguna palabra de la famil... |
|
|
Un adjetivo superlativo, según la Real Academia Española, está referido a algo "muy grande y excelente en su línea".
Por ejemplo:
- ¡ Qué amplísimo es este local !
- El Planeta ... |
|
|
Regla: las palabras terminadas en -sivo se escriben con 's'.
Ejemplos:
1) Expresivo.
2) Compulsivo.
3) Agresivo.
4) Exclusivo.
5) Expresivo.
6) Intensivo.
7) Subversivo.
8) Telev... |
|
|
Regla: las palabras terminadas en -esco y -asco se escriben con 's'.
Ejemplos:
1) Peñasco.
2) Parentesco.
3) Grotesco.
4) Novelesco.
5) Villanesco.
6) Fresco.
7) Plateresco.
8) ... |
|
|
Gentilicio: perteneciente o relativo a las gentes o naciones.
(Según la Real Academia Española).
Regla: los gentilicios que terminan en -es, -esa y -ense
se escriben con 's'.
Ejemplos:
... |
|
|
El nombre abstracto, según la Real Academia Española, es aquel que no designa una realidad material. Por ejemplo, actitud, belleza, movimiento.
En otras palabras, es aquel que no puede percibirse... |
|
|
Regla: las palabras terminadas en -azo, que indica aumento o golpe, se escriben con 'z'. Ejemplos:
1) Cogotazo.
2) Vinazo.
3) Papirotazo.
4) Balazo.
5) Esquinazo.
6) Trompazo.
7) Pinch... |
|
|
Regla: algunos verbos terminados en -zar se escriben con 'z'.
Ejemplos:
1) Embozar.
2) Sincronizar.
3) Encolerizar.
4) Sistematizar.
5) Monitorizar.
6) Amenizar.
7) Agudizar.
8) ... |
|
|
Regla: las terminaciones -zuelo(desprecio) y -uzco(semejanza en colores), se escriben con 'z'. Ejemplos:
1) Jovenzuelo.
2) Negruzco.
3) Tozuelo.
4) Ladronzuelo.
Excepciones sobre la regla ant... |
|
|
¿Cuáles palabras están escritas de forma incorrecta?
1) Enrojecer.
2) Satisfaser.
3) Conoser.
4) Aparecer.
5) Favoreser.
¡Así es!, la número 2, 3 y 5. ¡Muy bien!.
Regla: las term... |
|
|
Regla: los diminutivos -cito y -cillo se escriben con 'c'.
Ejemplos:
1) Jovencito.
2) Jardincito.
3) Pedacito.
4) Carboncillo.
5) Monacillo.
6) Jaboncillo.
7) Panecillo.
8) Calzonc... |
|
|
Regla: las terminaciones -cia, -cie y -cio se escriben con 'c'.
Ejemplos:
1) Ciencia.
2) Ejercicio.
3) Calvicie.
4) Advertencia.
5) Superficie.
6) Inexperiencia.
7) Sincipucio.
8) ... |
|
|
Hasta hoy ha recibido una serie de boletines electrónicos
vinculados al Curso de Ortografía del Español
a partir de su suscripción voluntaria.
¿Tiene alguna consulta y/comentario al respect... |
|
|
Las valoraciones afectivas están presentes en todas las actividades que realizamos.
Aprender ortografía es una actividad donde intervienen estados de ánimos, emociones, sentimientos y toda una ... |
|
|
Regla: los verbos terminados en -olver se escriben con 'v'.
Ejemplos:
1) Volver.
2) Resolver.
3) Absolver.
4) Revolver.
5) Desenvolver.
6) Devolver.
7) Disolver.
8) Envolver.
Diagnost... |
|
|
Según la Real Academia Española, el "acento" es el "relieve que en la pronunciación se da a una sílaba de la palabra, distinguiéndola de las demás por una mayor intensidad o por u... |
|
|
Reto: en el siguiente párrafo,
reconozca las palabras escritas incorrectamente:
-----------
"un dia, en el arbol mas Alto del mundo,
se encontraba una ardiya que comía muy contemta
una ... |
|
|
¿Recuerda cuando su maestro/a de primaria le comentó sobre las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas?
A continuación le exponemos estas importantes reglas sobre el acento:
1... |
|
|
La "tilde diacrítica" tiene una función muy especial: nos permite diferenciar palabras cuya escritura es igual, pero que tienen significado distinto.
Ejemplos:
El día de hoy cumple ... |
|
|
El "Diptongo" es la agrupación de dos vocales (a, e, i, o, u) en la misma sílaba, pero que se pronuncian en un mismo golpe de voz.
Ejemplos:
Aceite: ei
Aire: ai
Fuego: ue
Ti... |
|
|
Las "palabras compuestas" se forman por la unión de dos o más palabras simples (lexema o raíz).
Existen varias categorías:
1) Nombre + nombre : telaraña.
2) Nom... |
|
|
En términos generales, el primer elemento de una palabra compuesta pierde la tilde, mientras que en el segundo se mantiene, siguiendo las normas generales de la acentuación: palabras agudas, llanas,... |
|
|
Las palabras formadas por dos o más elementos unidos por guión mantienen la tilde o el acento de forma independiente, siguiendo siempre las reglas generales de acentuación.
Ejemplos:
Teórico-p... |
|
